“疫”路花开

正是学习时

-经开区赵霞辅导员培育站第12次活动-

面对卷土重来的疫情，为了进一步提升辅导员线上德育能力，提升辅导员工作的理念与方法，提高辅导员班级建设能力，经开区赵霞名辅导员培育站成员参与了工作室线上培训活动。

培育站全体成员观看了清华大小附属小学班主任赵丽娜的育人带班方略《让小水滴闪耀儿童内生的光辉》视频。

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我是一名术科老师，虽然从没有过带班的经历，但是通过观看赵丽娜老师的介绍，我觉得对于如何带班，也有一点心得。一群孩子的六年对于我们来说也许是教育生涯中普通的六年，对于这群孩子却是意义深远的六年。赵老师的班级，从共在到共享再到共生，有着老师审时度势，经过实践后的思考。总的来讲，就是“多元素的多维整合”。

一、滴水穿石

对学生管理方面，我们的确应该确定“高标准、严要求、不含糊、不打折”。但是，对于低年级的孩子来说，一开始的强压可能会让他们萌生怯意，所以像赵老师一样，让学生自己去选择岗位，做学习生活的主人。

二、河出伏流

对于学生平日的学习，尽一切适合他们年龄特点的方法，因材施教，因势利导，并准确的把握一切可利用的时机，鼓励他们乐学、好学。就像视频里说的“上哲说史”，这个孩子最终成了学校剧团的团长。在呵护潜能生方面，则是“用放大镜看他们的闪光点”，于可赏之时，可赏之事，可赏之处，可赏之机放大，并有意识的片面放大，以增强孩子们的自信心，挖掘他们的巨大潜力，让每个孩子都能在集体中展现自己最耀眼的一面。

三、海纳百川

利用家校社三方合力，利用各种学科聚力，将能量汇聚，形成成长共同体，让小水滴的内生力量达倒更高的水平。

——刘晓静

我看完赵老师的带班经验分享深受感动，也深有感触，她把孩子在小学六年的学习生活，人格魅力的培养融合成一条线，始终贯穿，并根据不同阶段时期的孩子特点进行有层次性有目的有针对性的培养，她了解每个孩子的优缺点，习惯秉性，爱好特长，并能在长达六年的时间给每位孩子规划好让其绽放异彩，让班集体中的每一滴小水滴都能最终相容相扶共成长，同时也造就了一个令人向往的班集体。不仅是学生在毕业离校后能全体回来看望老师，连家长们也能传起小水滴的接力棒，这是让我特别佩服的。不仅想起了叶澜教授提出的一段话：“要承认人的生命是在具体个人中存活、生长、发展的；每一个具体个人都是不可分割的有机体；个体生命是以整体的方式存活在环境中，并在与环境一日不可中断的相互作用和相互构成中生存与发展；具体个人的生命价值只有在各种生命经历中，通过主观努力、奋斗、反思、学习和不断超越自我，才能实现创建和实现”。赵老师的班级建设理念，从共在到共享再到共生，注重了班集体对个体的感染力和影响力，以班级生活的日常建设，满足学生的归属感和荣誉感。最后让学生在成就自我的同时也成就了班集体。

——陈云

听了赵老师的带班育人方略，感触最深的是赵老师为了激发每个儿童的自我发展，涵育其内生动力，努力搭建平台，让“小水滴”们认识到自我的价值和意义。她举了一个例子，班里的小哲同学性格极为内向，平时不爱说话，为了锻炼他，赵老师把在科技节上介绍班级作品的任务交给了他，可他低着头犹豫半天，始终不愿意，赵老师本以为他不懂珍惜机会。谁料一次课间，发现他正在滔滔不绝地讲述历史故事，其他学生都围坐在他身边听得津津有味。赵老师这才明白，原来他的兴趣点不是科技而是历史。于是“适性扬才”，帮助他开设了“小哲说史”小讲堂。小哲非常乐意，积极主动地安排自己的演讲内容和计划，从一年级一直讲到六年级，从班级小讲堂讲到了学校大舞台。从中，他发现了自我价值,变得越来越自信，还担任了学校戏剧社团的团长。小哲的变化让赵老师开始用心发现每个学生的特长，并给他们搭建适合的成长平台。每个学生都有展示的机会与舞台。就这样，从呵护兴趣到培养乐趣，再到激励志趣,每个“小水滴”的内生力都被激发起来，他们自主设计成长规划，实现个性发展。

听了这一段，我真的深受感动，想想自己班里很多孩子也各有特长，而我又真正给予他们表现的机会了吗？有没有让他们个性发展，有没有因材施教呢？为人师表，真的不是简单教知识，教为人教做事也很重要，我们的孩子很多时候放不开，没自信，作为老师，我真的要有一双发现美的眼睛才行。今后的工作中，我也要有意识地去适性扬才，从点滴做起。

——任晓星

这是我第一次观看全国优秀班主任带班方略的视频，看完后，我真的是感慨万千，于是我又观看了三遍。先来谈谈视频内容：赵丽娜老师着眼于小学六年的贯通培养，低年级阶段注重“共在”，夯实内生基础；中年级阶段注重“共享”，提升内生动力；高年级阶段注重“共建”，为内生持续赋能。在不断进阶中涵育个体品格到集体精神再到共同成长的内生力，激励每个学生做最好的自己，更让学生有了志向未来的发展力。再来谈谈我的感受：通过这个视频，让我认识到，作为一名班主任，应该要有一套系统的班级育人体系。首先要确立班级目标，然后确定育人实施路径。班级育人实施路径是值得我深思的，学生的发展大体是一样的，目前我作为一年级班主任，我可以借鉴赵老师的育人方略，

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