今天刷文章的时候发现了一个很有趣的议题，就是“双减”落地后，教育机构和学校老师被人为的对立起来。一方面机构老师说学校老师水平不行，而学校老师则认为机构老师连编都没考下来，教学系统历年都不完善，属于野路子。同时，看言论上学生和家长则大多数倾向于机构老师，不过搞教育的则多数倾向于学校老师，可谓公说公有理婆说婆有理。一位仁兄提出了一个想法，让学校老师跟机构老师pk，把同一个知识点看谁讲得通俗易懂，让学生家长打分，前提是不向参加的学生家长告知哪个是学校老师，哪个是机构老师，完全凭讲课水准来判断优劣。想法是好的，但是现实很骨干。像这样的教学并不能决定出哪个更为优秀。只能说两者的区别被人为放大了。因为无论机构、还是学校，里面的教师水平，学校、机构质量都相差巨大，根本么有办法做有效论断。但是我们可以这样人为，在职的学校老师基本就等同于专业的，而机构里的老师大多数是业余的，因为两者有编制上的差别，其实也就是考编或者成功或者失败的意思，起码在考编这个考试上是有差距的。笔者认为其实就跟中国男足一样，踢得臭吧。今年，世界杯预选赛肯定是又被淘汰了。但是这些觉得水平不咋地的国家队球员如果跟省队球员踢的话，基本就是可以任意肆虐了。笔者没接触过国家队球员，但是有幸接触过某省队退役球员，他说起过这个事情，而在私下踢球的时候，这位朋友在球场上满场飞奔，把我们这些踢了十几二十年的业余水平球员给玩的是七零八落。其实这就是专业和业余的差距。有位网友说的比较中肯。机构和学校其实完全就是两个套路，学校相当于大锅饭，管吃不一定管饱，也不管你爱不爱吃，机构就是下馆子，肯定管饱而且都是自己爱吃的，学生一开始都是要试听的，如果不喜欢这个老师随时可以换，而学校换老师的可能性不大。还有人表示，机构知识不太系统是真实存在的。而且学生喜欢听和能不能考好画不了等号。有时候你会发现，特别害怕的或者比较烦的老师，他教的学生恰好比他喜欢的科目考的好。同时为什么家长和孩子更喜欢机构的老师呢？他们也给出了答案，因为在学校老师要面对所有的孩子，讲的东西大多数是基础的，一般都是等到期末才会开始难题的拔尖，平时基本都在赶进度。而机构老师则在闲暇的时间能根据学生学习的阶段讲该阶段的重点和考点，起码孩子觉得会做题了，有进步了，分数提高了，这家长和孩子的心情就不一样了，学习也有劲了，而且有就觉得机构的老师有水平，比学校的老师强，能实打实的看到分数。以某某课堂为例，能看出他们对考点的把握要比很多学校老师更专业，而且他们的课程大多是安排在平时，课堂上的讲解也大多是一些考点和难点。而这些考点难点多为近年来全国各地卷子的总结。就像一些牛校有厉害的教研组一样，这些大型培训机构也有自己的教研团队，会把这些题归纳出一个题库来，有的放矢的教学。而掌握里一两个考点，可能在考试的时候遇到了之后，孩子们记住的是我卷子上见过这个考点，培训机构的老师给我讲过，而忽略了其他作对的题，学校的老师也给你讲过。真要让这两个团体的老师比较出一个所以然来，很难。但是我们可以看到的是孩子们的知识的掌握和教学方面还是学校老师的作用，正因为他们的努力，才能让孩子接受到平等的教育。而教育培训机构的老师更多的是一种辅助，顶多算上查漏补缺，与大局无关。当然还有一点旁证，笔者同学之中在学校里授课的有很多，做教育培训的也有，数量不多，但是说实话，要是按照当初在大学时候的学科成绩来说，显然留在学校里当老师的同学的专业课成绩要好过教育培训机构的老师。所以在笔者心中这场pk认为是学校老师会取得获胜。图源网络侵删原创不易如有转载望注明出处点赞+

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkzp/6732.html